Applying Feedback Loops lead to efficient Student Learning
Hamid Reza Sohrabi
Ph.D. in applied linguistics
Learning is a crucial part of life and Feedback loops are organic learning strategies in the life events. According to cause and effect principle, the loops set reactions to a related series of events. Let’s focus on a general definition of feedback loops so that we can begin to understand their role in learning.
Events and their feedback have a strong interdependency in forming a continuous loop. Let’s consider the following example, if you experience hot weather, your body reactions will be sweating. The moisture on your skin cools you down, and you stop sweating. The cyclical loop adjusts body temperature. Learners benefits from feedback loops just as biological body strategies. In other words our brain is constantly analyzing the surrounding area to find the best models. In the case the model is efficient, it will probably happen again.
Without an effective learning process, you may end up repeating the same learning styles with no significant impact on your personal growth and development. The idea of a feedback loop in education is just the same, as learners fulfill a task, positive or negative feedback will be received. In doing so, they can adjust their learning strategies. It should be reminded that small changes can have a significant impact on learning and growth.
According to educational researcher John Hattie, supporting learners by specific and timely feedback is the single most critical thing that a teacher can do for students. What is the most significant factor However, is that educators must define boarders between feedback and praise. Praise is informing a students’ development and feedback is expressing why they were successful or what needs to be corrected.
The feedback loop is a process where a learner analyzes information about their performance and leverages it to optimize the quality of their learning methods or style. As learners take responsibility of their learning, they implement immediate feedback and learn how to seek our alternative strategies, and eventually take independent control of their learning.
واکنش های تناوبی در یادگیری موثر
یادگیری بخش حیاتی در چرخه زندگی هر فرد می باشد. واکنش های تناوبی یکی از راهبردهای زیستی در این فرایند است. برطبق قاعده علت و معلول این چرخه ها یک نوع واکنش طبیعی به مجموعه ای از رویداد ها می باشد.در این قسمت مفهوم کلی از واکنش های تناوبی ارائه خواهد شد که بر اساس ان به اهمیت موضوع در فرایند یادگیری اشاره شود.
حوادت و بازخوردها دارای یک رابطه درون پیوستگی محکم در شکل گیری واکنش های تناوبی می باشند.برای درک بهتر این موضوع می توان به این مثال توجه کرد. اگر شما در مکان گرمی باشید ، واکنش بدن شما چیزی جز تعریق نیست. رطوبت ایجاد شده روی پوست باعث خنک شدن بدن و درنهایت با پایین آمدن دمای بدن فرایند تعریق متوقف می شود.یادگیری ذهنی نیز می تواند از واکنش های تناوبی درست مانند واکنش های زیستی برای درک درست مطلب در شرایط جدید استفاده کند. در واقع در هر دو حالت بدن و مغز شما بدون اینکه حتی شما متوجه شوید در حال تحلیل محیط بیرونی و پیدا کردن الگوی مناسب برای سازگاری و تطبیق با محیط جدید هستند.به عبارت دیگر مغز درصورتی که الگوی جدید موفق باشد در آینده نیز تکرار خواهد کرد و در صورت خطا سعی برای حذف آن می کند.
نبود الگوی یادگیری مناسب موفقیت و و رشد قابل توجهی را نداشته و فرد مجبور به تکرار مدل آموزشی ناکارآمد خود می باشد. در فرایند های یادگیری نیز همانند واکنش های زیستی ، فرد در صورت انجام یک عمل جدید با یک سری از واکنش های مثبت و منفی مواجه می شود.در این حالت است که فرد می تواند یک راهبرد یادگیری مناسب اتخاذ کند. باید خاطر نشان کرد که تغییرات کوچک می تواند در برگیرنده پیشرفت های قابل توجهی در فرایند یادگیری باشد.
طبق مطالعات جان هیت[۱] محقق علوم آموزشی ، اصلی ترین وظیفه یک معلم فراهم کردن فراگیر با یک بازخورد مناسب است.اما باید توجه داشت که مرز بین تشویق و بازخورد مناسب باید مشخص شود به طوری که تشویق تنها اعلام موفقیت فرد در حالی که بازخورد ارائه دلیل موفقیت فرد و تلاش در رفع خطا های آینده است.
به طور کلی واکنش های تناوبی یک فرایند است که در آن فراگیر به تحلیل اطلاعات عملکردی خود پرداخته و براساس آن کیفیت فرایند آموزشی خود را ارتقا می بخشد.به عبارت دیگر هنگامی که فراگیران مسئولیت روند آموزشی خود را به عهده بگیرند با یکی سری از بازخوردهای مناسب و به موقع مواجه می شوند که می توان راهبردهای یادگیری خود را تغیر داده و در نهایت کنترل مستقل یادگیری را خود را به عهده بگیرند.